¿Cómo comemos?

En la segunda parte del proyecto sobre alimentación, tras la gran experiencia leyendo e interpretando el etiquetado de los productos alimenticios, vamos a analizar como es nuestra dieta alimenticia. En este caso, en un cuadrante, y durante dos semanas, hemos ido anotando todo lo que hemos comido durante este tiempo, para, posteriormente, pasar a contabilizar dichos productos y así saber si la cantidad ingerida es equivalente a la que nos aconseja la Pirámide alimenticia.

Lo primero que hemos hecho, tal y como nos indica la primera tabla de la segunda página, es contabilizar cada uno de los alimentos más importantes para nuestra alimentación, para ver el número exacto que consumimos durante la semana y ver si concuerda en número con lo aconsejado.

Una vez hemos contabilizado la cantidad de cada uno de los alimentos que ingerimos, lo hemos representado en la gráfica de la segunda página. De esta manera, vemos gráficamente si nuestra alimentación concuerda y en qué medida con la pirámide alimenticia. Así, vemos de manera gráfica como es nuestra alimentación y vemos mejor aquellos errores que cometemos en nuestra alimentación.

Cuando ya contamos con toda esta información, hemos analizado todo aquello que hacemos bien en nuestra alimentación y aquello en lo que podemos y debemos mejorar.

Algunos de los resultados de los alumnos son los siguientes:

Miguel Berrocal (1ª Parte)

En nuestra localidad, Villanueva de Algaidas, nació Miguel Berrocal, el cual llegó a convertirse en un escultor de gran prestigio. 

 Para conocer más sobre este famoso escultor y entender las esculturas que nos rodean que pertenecen a él, hemos realizado un proyecto en el cual vamos a conocer un poco más sobre su vida. Además de conocer sobre su biografía, vamos a conocer un poco sobre sus obras, es decir, sobre sus esculturas. 

En esta primera parte del proyecto, nos centraremos principalmente en su vida, conocer un poco más sobre el escultor de nuestra localidad. Aquí os dejamos como han quedado los trabajos realizados por cada grupo, así como el vídeo con la exposición oral.

 Presentación del grupo formado por Javi, Lucía, Librado y Patricia.

   

 

Presentación del grupo formado por Alba, Carlos, Lorena y Darío.

Presentación del grupo formado por Laura, Sergio, Ana y Jose.

 

Presentación del grupo formado por Inma, Noé, María, Lucas y Mariloli.

 

En la segunda parte del proyecto, y el más interesante, trabajaremos directamente con el "Taller/exposición sobre Miguel Berrocal", situado en la localidad. En esta parte mejoraremos su exposición con Realidad Aumentada.

  Más información en la entrada Miguel Berrocal (2ª Parte).

Deportes

Dentro del área de Educación Física, hemos realizado un trabajo sobre deportes. En el cual, cada uno de los grupos, con la aplicación Thinglink, ha intentado resumir las normas principales y más importantes de los principales deportes que conocemos. Estos son algunos de los resultados: 

 Grupo Lorena, Patri y María:





Grupo Darío y Librado:
 

Grupo Jose, Lucas y Mariloli:

Alimentación saludable

Dentro del proyecto sobre alimentación saludable, vamos a aprender contenidos sobre alimentación saludable. En esta entrada, contaremos con varias presentaciones que nos servirán de ayuda para mejorar nuestros hábitos. La primera presentación, será una de las más importantes ya que en ella vamos a aprender conceptos básicos sobre alimentación saludable, para así establecer una buena base para nuestra alimentación. Presentación sobre alimentación saludable:

   

Esta segunda presentación, nos orienta para poder interpretar las etiquetas de los alimentos, ya que en muchas ocasiones no queda clara la información que viene en la misma. El etiquetado de los alimentos:

 

En la tercera publicación, encontramos información sobre alimentación y nutrición.

Guía de orientación sobre alimentación:

 

Saber más sobre nutrición:

 

Las siguientes tres presentaciones, nos sirven para aprender a comer correctamente, ya que nos orienta para realizar un buen desayuno; además, nos ofrece algunas recetas para el almuerzo y para la cena con su correspondiente información nutricional. Orientaciones para un buen desayuno:

 

Recetas de comidas. Prueba a realizarlas en casa:

 

Recetas para cenar. Aprende a cocinar y prepárate tú mism@ la cena:

 

Proyecto sobre volcanes

Durante esta semana, en la antigua asignatura de Conocimiento del medio, los alumnos han trabajado los volcanes y otros accidentes geográficos. Para conocer en profundidad los volcanes, los alumnos (en pequeños grupos) han realizado maquetas de volcanes. Aquí os dejamos las fotos de las maquetas realizadas por los alumnos: 

Hemos estudiado información sobre los volcanes, en este enlace podéis leer más información sobre los mismos. Pero no todo se ha quedado en la elaboración de las maquetas, también hemos hecho un caso practico de erupción usando una mezcla de bicarbonato sódico y vinagre, el resultado lo podéis ver en este vídeo: 

GYMKANA CON REALIDAD AUMENTADA

A continuación, vamos a explicaros una gran actividad, que aunque se ha hecho de rogar, al final hemos podido llevar a cabo y que ha sido una gran experiencia para todos.

Todo comenzó a finales del primer trimestre, cuando, para repasar todo lo que hemos visto durante el mismo, realizamos actividades donde se trabajasen todos los contenidos que hemos visto en cada una de las unidades didácticas. Por grupos, cada uno de ellos se encargo de realizar dos actividades sobre cada una de las unidades didácticas de Lengua y Matemáticas, lo que hacía que cada uno de los grupos obtuviese 20 actividades. Estas actividades debían de ser resueltas por otro grupo, de forma que cada uno de los grupos creaba las actividades para otro de los grupos. Estas preguntas se transformarán en códigos Qr, a través de la aplicación QR Droid, así, cada grupo, durante la realización de la gymkana deberá escanear cada código para poder resolver la actividad. Pero esto no ha sido todo, la gymkana ha sido un tipo de Carrera de Orientación, es decir, a través de mapas. Cada grupo ha colocado cada uno de sus códigos QR en un punto del colegio, el cual se ha señalado en un mapa del centro y se ha convertido también en un código. Por lo que se ha utilizado la totalidad de los espacios del colegio para la realización de esta actividad. En definitiva, la actividad consistía en obtener un código QR de un mapa, interpretar dónde está situado e ir hasta ese punto, donde encontrarán otro código Qr con la actividad a resolver, y tras resolver de manera satisfactoria esta actividad, obtendrá otro código de un nuevo mapa. Así hasta resolver la totalidad de las actividades.

Aquí tenemos unas fotos de la fase previa de la actividad:

Cada grupo colocó sus actividades en los puntos que eligió con las actividades a resolver, mientras que el profesor sería el encargado de dar los códigos de los mapas cuando el grupo resolvía cada actividad. Aquí mas fotos que fueron tomadas durante la actividad.

Al final la actividad ha sido todo un éxito. Todos los alumnos se han divertido mucho durante la realización de la Gymkana, y no solo ahí, sino también durante la fase previa a la misma, ya que la actividad nos ha servido también para repasar contenidos de una manera mas divertida, mientras hacemos también ejercicio físico ya que la actividad requería de mucho movimiento!!.

Esperemos que os guste la actividad y os animamos a llevarla a cabo ya que es una gran actividad, muy motivadora para los alumnos y de gran utilidad. Nosotros estamos planteándonos que así sean la mayoría de los exámenes posibles que hagamos. ¿Qué opináis?

TEATRO: ¡OH NO, OTRA VEZ CAPERUCITA!

Para terminar el primer trimestre, nada mejor que acabar con una obra de teatro. Al principio del mes de Diciembre distribuimos los papeles de los personajes que participaban en el teatro entre aquellos niños que de manera voluntaria querían tener algún papel en la obra. El resto de compañeros se han dedicado a trabajar en las escenas y preparar todos aquellos adornos que hemos necesitado. Todos y cada uno de los alumnos ha trabajado mucho para que la obra fuese un éxito como así ha sido al final.

La obra, titulada: ¡oh no, otra vez Caperucita! es una adaptación del cuento tradicional que ha gustado tanto a los alumnos que la han interpretado, así como para el resto de los alumnos del centro CEIP Miguel Berrocal que han asistido y han disfrutado de la misma. En esta adaptación, se da un giro al cuento y el resultado ha sido una historia muy divertida.

Todo esto, siempre con una intención y un fondo pedagógico, ya que hemos trabajado muchos aspectos tanto a nivel procedimental como actitudinal tanto durante los ensayos como durante la realización del teatro.

Os dejamos algunas fotos que fueron tomadas durante la celebración de la misma y posteriormente.